Mapa conceptual o mapa mental EA No.8.

Mapa conceptual o mapa mental

• Descripción del recurso didáctico

Son estrategias que hacen posible la representación de una serie de ideas, conceptos y temas con un significado y sus relaciones enmarcando estos en un esquema o diagrama.

sirven para cualquier contenido escolar. ayudan al profesor y estudiante a enfocar el aprendizaje sobre sus actividades especificas.  

• Planeación del recurso:

Diplomado de Formación de Competencias Básicas para la Docencia

Curso: Diseño y Uso de Recursos Didácticos Básicos

 para facilitar el Desarrollo de Competencias

FORMATO DE PLANEACION DE RECURSOS DE TIPO TECNOLÓGICO

Nombre del Usuario: Sara Mercedes Prieto Castañeda.        Fecha: 28 de julio de 2013

Nombre del recurso a utilizar: Mapa cognitivo de ciclos

NOMBRE DEL CURSO:	Competencias Básicas para la Actividad Física
COMPETENCIA DISCIPLINAR  QUE APOYARÁ:	Realiza eficazmente la técnica de lanzamiento de disco y jabalina.
CONTENIDO DECLARATIVO QUE INCLUIRÁ EN EL RECURSO:	Fundamentos: Jabalina: agarre, aproximación, técnica de cinco pasos, lanzamiento y recobro. Conceptual (generalidades y reglas básicas).
BENEFICIOS DE ESTE RECURSO DIDÁCTICO EN SU USO	En base al mapa en forma de ciclo los alumnos podrán conocer la secuencia de la técnica ya que esta técnica no es muy fácil los alumnos deben llevar a cabo de acuerdo a los fundamentos básicos hasta lo más complicado que es ejecutar la técnica completa. También a mi como docente me será muy útil para seguir con la secuencia de enseñanza correcta.
ASPECTOS A CONSIDERAR ANTES DE SU USO:	Que el recurso este elaborado correctamente. Que los alumnos tengan el conocimiento básico sobre este tipo de recursos y su aplicación. Que el elemento contenga todos los elementos básicos de la técnica y en su orden correcto.
ASPECTOS A CONSIDERAR DURANTE SU USO	Que el alumno comprenda el contenido de este recurso. Que el alumno vaya ejecutando la técnica correcta de acuerdo al ciclo.
ASPECTOS A CONSIDERAR DESPUES DE SU USO	Que el alumno haya logrado comprender y aplicar la técnica del lanzamiento. Que se logre el aprendizaje significativo.

• Reflexión sobre su experiencia de aprendizaje al utilizar ese recurso. 

Pues en esta actividad yo aprendí lo importante que pueden llegar a ser los mapas mentales y considero que con la tecnología que existe actualmente es aun mas fácil realizar los  en la materia que imparto es muy buena opción para la parte teórica de los fundamentos técnicos del atletismo ya muchas veces a los alumnos no les queda muy claro solo con la explicación y en este tipo de herramientas puedo incluir imágenes.  

• Autoevaluación:

En esta parte del modulo fue comprendiendo un poco mas sobre como realizar las actividades yo creo que me merezco un 9

Cuadro comparativo y/o cuadro sinóptico EA No.7.

Cuadro Sinóptico

• Descripción del recurso didáctico

Es un esquema que se utiliza cuando hay datos muy concretos, debe contener un titulo o tema central, lleva llaves o subdivisiones que van en orden jerárquico. 

proporciona una estructura global coherente de una temática y sus múltiples relaciones.

y permite visualizar una presentación esquemática de la información.  

• Planeación del recurso (pueden cortar y pegar el formato)

Diplomado de Formación de Competencias Básicas para la Docencia

Curso: Diseño y Uso de Recursos Didácticos Básicos

 para facilitar el Desarrollo de Competencias

FORMATO DE PLANEACION DE RECURSOS DE TIPO TECNOLÓGICO

Nombre del Usuario: Sara Mercedes Prieto Castañeda                    Fecha: 24 de julio de 2013

Nombre del recurso a utilizar:   El cuadro sinóptico o comparativo

NOMBRE DEL CURSO:	Competencias Básicas para la actividad física
COMPETENCIA DISCIPLINAR  QUE APOYARÁ:	Reflexiona sobre los hábitos que benefician la salud
CONTENIDO DECLARATIVO QUE INCLUIRÁ EN EL RECURSO:	Investigación acerca de los aspectos que afectan a la salud como la drogadicción  y la mala alimentación.
BENEFICIOS DE ESTE RECURSO DIDÁCTICO EN SU USO	Llevar una correcta alimentación alejada de los vicios. Que los alumnos creen conciencia sobre los beneficios de una buena actividad física y una correcta alimentación y que los lleven a cabo.
ASPECTOS A CONSIDERAR ANTES DE SU USO:	Estado de salud Hábitos alimenticios Nivel de actividad física del alumno
ASPECTOS A CONSIDERAR DURANTE SU USO	Conozcan los conceptos de: Alimentación saludable Hábitos Drogadicciones Salud Actividad física y deporte
ASPECTOS A CONSIDERAR DESPUES DE SU USO	La mejora de los hábitos alimenticios y físicos relacionados con su salud.

• Reflexión sobre su experiencia de aprendizaje al utilizar ese recurso. (Pueden retomar la información que colocaron en su diario).

Mi experiencia sobre este recurso, primero fue que yo no conocía realmente como se hacia un  cuadro sinóptico de una manera correcta ahora ya lo se y pues solo es cuestión de jerarquizar la información, también para los alumnos yo considero que es una buena manera enseñar y que ellos aprendan a entender y analizar este tipo de recursos.

• Autoevaluación (cualitativa y cuantitativa - del 5 al 10).

Yo creo que merezco un 8 ya que confundí un poco la actividad cuando la desarrolle. 

cuadro sinóptico

Formato Protocolo de Planeación.

Protocolo de Planeación

 Selección de competencias y contenidos

NOMBRE DE LA MATERIA:

Competencias Básicas para la Actividad Física.

COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE SE ATIENDEN:

CGS 5: realiza actividad física y valora de manera crítica los hábitos de consumo y las conductas de riesgo como factores que influyen en el desarrollo de una vida saludable. CGS 2: trabaja colaborativamente y promueve el logro conjunto de objetivos asumiendo responsablemente las tareas que le corresponden. CGS 4: enfrenta situaciones nuevas con flexibilidad y respeto al contexto y a los principios personales incorporando los elementos necesarios para interactuar de manera efectiva.

COMPETENCIA(S) ESPECÍFICA(S) QUE SE ATIENDE(N)	SUBCOMPETENCIAS
	SABERES PROCEDIMENTALES	SABERES DECLARATIVOS
1.- ACCION Realiza de manera eficiente los fundamentos técnicos de las diferentes disciplinas. REFLEXIVO Valora la práctica de la actividad física en la vida diaria, su alimentación y el efecto negativo del uso de las drogas.	Ejecuta de manera correcta la técnica de las carreras.	-          Fundamento de las carreras. -          Tipos de carrera:         De velocidad: salida, carrera y  llegada.          Fases: aceleración máxima  aceleración y llegada. -          Conceptual (generalidades y reglas básicas).
	Reflexiona sobre los hábitos que benefician la salud.	-          Drogas. Alimentación

Perfil de usuario

Como ya se ha mencionado, el presente proyecto tiene como usuario principal los alumnos de la maestría y como usuario secundario todo aquel interesado en cursar una oferta educativa en modalidad en línea. Ambos tipos de usuario se caracterizan por lo siguiente:

Número de alumnos a los que va dirigido este producto multimedia:	5 grupos con 15 alumnos
Rango de edad:	14-16 años
Escolaridad:	Bachillerato
Ubicación geográfica: (Características del grupo con respecto a su ubicación geográfica)	Aguascalientes, Ags. Grupos pequeños, la mayoría de los alumnos no cuenta con una capacidad física destacada y se presentan algunos problemas de sobre peso.
Tipo de acceso tecnológico: (¿Desde donde acceden a Internet?, ¿tienen equipo propio?)	Se cuenta con equipo propio, y se tiene acceso a internet por medio de la red de la UAA.
Características académicas: (Características del grupo, del grado académico o área de especialización)	Son grupos pequeños, con características de área de especialización semejante ya que todos cursan el bachillerato en el mismo grado. Se encuentran cursando el primer semestre, respecto a la materia se encuentran en nivel de capacidad física semejante.
Actitud: (Hacia la escuela, la materia, la modalidad, los recursos didácticos, etc.)	Esta es una materia muy importante dentro del bachillerato y dentro del MCC, ya que la educación va de la mano con la actividad física para que asi se logre el desarrollo integral de los alumnos. La institución nos ayuda a saber y tener mayor número de recursos didácticos para el logro de los objetivos.
Habilidades y conocimientos previos: (En el tema y en el uso de las TIC)	Se cuenta con el conocimiento sobre el tema y se tiene un poco de experiencia sobre el uso de las TIC, como búsqueda de información, uso de plataformas etc.

Medios seleccionados

El producto multimedia educativo contendrá tres medios comunicativos visuales, uno auditivo, uno audiovisual y uno interactivo. (No importa que en la tabla el saber declarativo no vaya en orden).

MEDIO COMUNICATIVO	RECURSOS DIDÁCTICO	SABER DECLARATIVO
Visual	You tube	Video sobre los campeones olímpicos de las pruebas de carrera desde velocidad y de fondo en donde se pueda analizar la ejecución de la técnica.
Auditivo	Podcast	Entrevistas con gente que sufra de sobrepeso, obesidad y problemas relacionados.
Visual	Cuadro comparativo	Sobre su salud
Audiovisual	Presentación en power point	Sobre el problema en México de la obesidad. Y sobre los riesgos de la falta de actividad física.
Visual
Interactivo	Encuesta	Sobre sus opiniones en cuanto al problema y la relación que tiene con la actividad física.

Modalidad de enseñanza

Sera presencial, en donde los alumnos tendrán que trabajar con estos recursos dentro de la clase, en algunos la maestra les tendrá que proporcionar y en otros ellos participaran contestando o trabajando el ellos.

Forma de distribución      

Beneficios esperados del producto multimedia

El blog: que se interactúen entre los alumnos y el profesor pero sin inhibirse y participando de una manera libre, en donde ellos sean los actores y protagonistas de las experiencias de aprendizaje, pero lo más importante logrando los objetivos. Que el aprendizaje entre los alumnos sea significativo y que se logren los objetivos esperados en este programa. También se espera que el aprendizaje se de una manera más fácil y más entretenida para los alumnos.

Fecha de inicio del proyecto:	Fecha de fin del proyecto:
12 de agosto del 2013	Diciembre

Fecha de elaboración:	25 de julio del 2013
Elaboró:	Sara Mercedes Prieto Castañeda

Presentación en Power Point sobre el uso de recursos didácticos tecnológicos EA No.3

Presentación en Power Point: Uso de recursos didácticos tecnológicos

Criterios para seleccionar los recursos didácticos:

   

Los recursos didácticos se deben seleccionar de una manera adecuada, tomando en cuenta los objetivos de las experiencias, los contenidos, los alumnos, las estrategias didácticas y el contexto.

se debe también tomar en cuenta la participación del docente sobre la planificación de sus experiencias de acuerdo al recurso.  

Presentación: 

http://www.slideshare.net/athletismo/recursos-medios-didacticosydisenodematerial

Autoevaluacion: 

Esta experiencia fue muy sencilla cuando la trabajamos ahora se me complico un poco subir adecuadamente la presentación por eso la subí como dirección URL, mi desempeño fue muy bueno y considero que mi calificación es de un 9.  

Presentación de mi portafolio EA No. 6

EL BLOG 

Un blog es una página Web muy básica y sencilla donde el usuario puede colgar comentarios,

artículos, fotografías, enlaces e incluso videos. A simple vista, no hay nada que lo diferencie de

cualquier página Web personal. 

PLANEACIÓN DEL RECURSO

Nombre del Usuario: Sara Mercedes Prieto Castañeda     Fecha:

Nombre del recurso a utilizar: El blog

NOMBRE DEL CURSO:	Competencias Básicas de la actividad física
COMPETENCIA DISCIPLINAR  QUE APOYARÁ:	Diplomado de competencias
CONTENIDO DECLARATIVO QUE INCLUIRÁ EN EL RECURSO:	Aprender sobre los usos del blog y la importancia en nuestra materia
BENEFICIOS DE ESTE RECURSO DIDÁCTICO EN SU USO	Este es un recurso en el que se puede interactuar entre los alumnos y el profesor, es una herramienta en donde se pueden subir trabajos y estar de manera constante aprendiendo sobre los contenidos.
ASPECTOS A CONSIDERAR ANTES DE SU USO:	Que se cuente con el material electrónico disponible.
ASPECTOS A CONSIDERAR DURANTE SU USO	Que se cuente con el conocimiento necesario para su uso y que según vayan surgiendo dudas se le comente al docente para poder trabajar.
ASPECTOS A CONSIDERAR DESPUES DE SU USO	Que el material que contenga el blog sea adecuado para desarrollar las experiencias de aprendizaje.

REFLEXIÓN

Este recurso la verdad para mi fue un poco complicado utilizarlo, pero considero que solo es falta de practica, me gusto mucho aprender mas sobre el ya que son muchas las maneras en la que puedo trabajar con el para apoyar las experiencias de aprendizaje con mis alumnos y también considero que sera una herramienta muy divertida para ellos como lo fue para mi.

AUTOEVALUACION

yo considero que me costo un poco de trabajo trabajar con este recurso pero lo logre y creo que merezco un 8.

Presentación

En este portafolio hemos aprendido a utilizar los medios y recursos didácticos de acuerdo a los objetivos y experiencias de aprendizaje a desarrollar durante nuestras materias. 

También aprendimos las diferentes conceptos del modelo curricular por competencias y su aplicación.